Los alumnos de Agrojardinería y Composiciones Florales del IES Suárez de Figueroa profundizan este curso en el olivo

«Se trata de un proyecto interdisciplinar que ha permitido dar visibilidad a este modelo de enseñanzas específicas del IES Suárez de Figueroa aportando experiencias directas de inclusión educativa de nuestro alumnado, transformando así capacidades en posibilidades y abriendo nuevas formas de interacción con el entorno», indica la orientadora del centro, Laura Delgado.

Estos alumnos de educación especial son Mario, Cristian, Samuel, Juanjo, Ana, Aarón, Miguel y Fernando y durante todos estos meses han realizado diferentes actividades como recogida de la aceituna de verdeo y tratamiento de la mosca en el mes de septiembre; poda y tratamiento de cobre en febrero; molino y plantación; reutilización de restos de poda (picón, pellet, ramón), incluso han asistido a un taller de cestería con ramas de olivo.

Una parte importante del proyecto la ha ocupado la recolección de la aceituna y aderezo (machado, rajada y sosa). También han realizado tareas de diseño y elaboración de etiquetas, envasado y venta de sus productos.

Así lo ha explicado Laura Delgado, que también destaca que han contribuido a la adquisición de valores como la no discriminación, el respeto al medio ambiente, así como el fomento de la igualdad entre hombres y mujeres.

Además de las actividades llevadas a cabo en el propio instituto estos alumnos han dado difusión al proyecto en diferentes centros educativos de la localidad como el CEIP Juan XXIII y el Manuel Marín. Aún tienen pendiente la visita a otros centros.

Los alumnos se presentarán además al concurso Tomás García Verdejo de la Junta de Extremadura, cuyo objetivo es reconocer, destacar y dar visibilidad a la trayectoria de aquellos centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos que se han distinguido por sus buenas prácticas y por el esfuerzo compartido de la comunidad educativa en la búsqueda de la mejora de la educación y que, habiendo innovado y experimentado nuevos enfoques, puedan orientar e inspirar a otras comunidades educativas en su deseo de mejorar sus actuaciones.